скукаДобрый вечер. Меня зовут Надежда. Мне 24 года. Незамужем, детей нет. Расскажу свою историю. 4 года встречалась с женатым мужчиной. влюбилась безумно. Очень сильно переживала. Расставались, снова судьба сводила нас вместе. Так продолжалось более 3 лет. Потом на работе познакомилась с парнем. Сначала не обращала на него почти никакого внимания, потом постепенно у меня к нему проявился интерес (но любила я по прежнему женатого мужчину).
Через полгода я настолько завралась и запуталась, что совсем перестала думать о себе. У меня не было и свободной минуты, чтобы я отдохнуть.
В итоге я рассталась с женатым мужчиной, стала жить с парнем, но состояние моральной неудовлетворенности до сих присутствует. Как мне обрести душевное равновесие и внутреннее благосостояние? Вроде только недавно ездила отдыхать, но по приезду, спустя неделю, все вернулось на места свои. Мне скучно. Что можно с этим сделать, какие меры принять?
Помогите мне, пожалуйста, в этом вопросе. Очень надеюсь на Вас!!!!
Заранее благодарна, Надежда.

МОЙ ОТВЕТ:

Надежда, здравствуйте!

Я плохо из вашего письма поняла – по каким меткам вы определяете, где у вас любовь, а где – просто интерес? И как так получилось, что в отношениях с женатым мужчиной и с парнем вы перестали думать о себе? Что это для вас значит? Перестать о себе думать? Может, забывать о своих предпочтениях и выборах, и, в попытке удержать отношения, следовать выбору Другого? Ценой предательства своих предпочтений и желаний?
Что такое ваше сегодняшнее отсутствие равновесия?
Мне такая немного странная идея сейчас пришла, что может быть, отношения одновременно с двумя мужчинами помогали вам, уравновешивая вашу жизнь. Как на качелях таких – перекладина, переброшенная через опору. Когда есть мужчина и справа и слева – они качаются, то ценность одного для вас возрастает, то ценность другого, а вы – в центре, легко и прямо держитесь, без взлетов и падений. И такая…центральная и значимая для обоих. А как от одного из них отказались – движение остановилось, вся конструкция «скособочилась». И вы начали все ближе и ближе к тому, кто остался, «соскальзывать». А близость – она и правда может напрягать. Пугать. Да и чем ближе – тем лучше видно все неровности- шероховатости – несовершенства. Как ваши, так и партнера…
Насколько вы вообще выдерживаете близкий, доверительный формат отношений? Какие отношения приняты были в вашей родительской семье? Попробуйте для себя вспомнить и сопоставить…
Что такое ваша сегодняшняя скука? Может ли она быть страховкой от близости? Как думаете?
Вот, вопросов вам тут понаписала больше, чем ответов…
Но пока это все, что могу предложить вам на сегодня…

Ирина Лопатухина,
психолог, г. Москва
www.lopatuhina.ru

что делатьЗдравствуйте. Нашла вашу страницу в группе. Подскажите мне, как быть, пожалуйста. Летом в каникулы (июль, август) я устроилась работать через знакомых на базу отдыха администратором. Время подошло к учебе, а расставаться с коллективом никак не могла. В общем, ушла на учебу, остался мне последний год учиться. Молодой человек из коллектива предложил перейти на заочное и работать с ними. Я учусь на средне — специальном образовании, поэтому не вижу смысла переходить, да и 2/3 уже проучилась. Что делать?

Настя

МОЙ ОТВЕТ:

Настя, здравствуйте,
Что для вас сейчас более ценно — закончить дневную очную форму образования, или работать — прямо сейчас — с приятными вам людьми?
Что вы приобретаете, и что теряете, если предпочтете учиться? Или если предпочтете работать, переведясь на заочное?
Куда у вас больше энергии и интереса?
И что говорит ваша интуиция, которая наверняка потихоньку вас подталкивает сделать вполне определенный выбор?
Попробуйте себе на эти вопросы ответить.
И еще одно — какой бы выбор вы ни сделали, сожаления о том, от чего вы сейчас откажетесь, точно будут. Это просто аксиома жизни…

Удачи вам,

Ира

ОТВЕТ Насти:

Спасибо Ирина. Но мне кажется, что я в тупике. Лучше учиться — перспектив больше. А если я пойду работать, то повышения сильного в карьере я не увижу. А учиться сейчас не могу, т.к. от летнего времени препровождения не могу отойти…

МОЙ ОТВЕТ:

Тамара, для меня ключевые слова в вашем сообщении — «учиться СЕЙЧАС не могу»
Т.е. приоритеты вы расставили, а именно СЕЙЧАС еще хвост впечатлений летних так…сильно влияет…
Может просто сказать себе: «Возьму недельку тайм-аута в учебе — зачем мне прям сейчас так плотно впрягаться?»
Ну и подождать, пока желание учиться появится — свое, без принуждения..
Оно ведь у вас точно есть:)

Удачи:)

Ира

ОТВЕТ Насти:

А можно я Вам буду писать, когда у меня будут сложные ситуации???:-)

МОЙ ОТВЕТ:

Настя, мне приятно с вами общаться и как-то вам помогать. Но моя помощь людям — это моя профессия. Работа. За которую я получаю деньги.
Первый раз я всегда консультирую бесплатно — чтобы человек попробовал мой стиль поддержки.
А если я консультирую на такой…постоянной основе — это уже отношения клиент — терапевт. И я делаю это платно.
Условия оплаты — здесь:
www.lopatuhina.ru
Рада, что смогла вам помочь в нашем разовом контакте.
Если захотите поработать — тоже хорошо. Как и если откажетесь:)

Удачи вам,

Ирина Лопатухина,
психолог, г. Москва
www.lopatuhina.ru

потеря работыЗдравствуйте, Ирина!
У меня такая нерешенная задача: получаю образование, хорошо учусь, выполняю задания, получаю документ об этом образовании и конечно, стоит вопрос о работе. Ищу работу и понимаю, что меня не возьмут на неё, потому что нужны профессионалы очень высокого класса и обязательно с опытом работы не менее 1 года. Я себя таковым не считаю, и желание работать пропадает. Что мне делать? Как работать над собой, чтобы не бояться претендовать на хорошую и достойно оплачиваемую работу? Жду ответа.
Наташа

МОЙ ОТВЕТ:

Здравствуйте, Наташа,

По вашему письму я поняла, что вы сейчас на стадии завершения своего образования, так? Вы пишете, что учились добросовестно, получая знания «по максимуму». Если это так, то среди выпускников вы вполне можете ощущать себя принадлежащей к высокому классу начинающих специалистов.
Ваша реальность сегодня – у вас нет опыта практической работы. Но любой самый классный профессионал в любом деле когда-то проходил именно эту ступень. И любой работодатель отлично понимает, кого он нанимает на работу. Именно НОВИЧКА с хорошим образованием, готового к практической работе. Зарекомендовавшего себя в процессе обучения как способного быстро ориентироваться и быстро и качественно добирать необходимый для своего дальнейшего развития опыт — в данном контексте именно опыт практической работы.
Конечно, стартовые зарплаты и стартовые позиции для выпускников отличаются от зарплат и позиций специалистов с опытом. Но если вы в поисках своей первой работы будете опираться НА СВОЮ СЕГОДНЯШНЮЮ РЕАЛЬНОСТЬ – кто вы именно сейчас, с каким объемом знаний, опыта и умений, уверена, вы сможете найти вполне адекватное и интересное для вас предложение.
Если же вы в своих стремлениях найти работу будете сейчас сильно «завышать планку» — тогда да, вы можете лишиться своей настоящей опоры на то, какая вы именно сегодня. И, по-моему, вполне можете попасть в ощущение своей такой…невостребованности…
Для того, чтобы перестать бояться претендовать, по-моему, имеет смысл претендовать на то, что вы СЕЙЧАС реально можете получить…Тогда вместо неуверенности в своих силах вы получаете хорошую опору именно на себя, свои ресурсы, свой опыт…
И еще – наверняка ведь волновались на поступлении в институт? Тоже так…боялись несоответствия своих тех знаний уровню экзаменов? Поступили? Преодолели? Смогли? Получили то, что хотели? И здесь ТОЧНО СМОЖЕТЕ.

Желаю вам удачи, Наташа.

Ирина Лопатухина,
психолог, г. Москва
www.lopatuhina.ru

Здравствуйте. Меня зовут Иван, мне 33. Обратиться к Вам с просьбой о помощи толкает меня чувство тотальной несостоятельности, которое сковало по рукам и ногам. Моя проблема в патологической беспомощности в отношении зарабатывания денег. Три года назад я ушел с предприятия , где был менеджером. Проработав там два года, создал отдел с нуля, который на сегодняшний день является локомотивом и приносит наибольшую прибыль той организации. Однако, тогда все только устанавливалось и естественно были свои сложности, которые я решал в меру своего понимания. Но через некоторое время во мне стало нарастать внутреннее напряжение, которое было следствием отношений с директором. Я никак не мог понять его требований ко мне, хотя мне казалось, что мы с ним чем-то похожи, наверное, некоторой упертостью, что ли. Несмотря на уважительное отношение друг к другу, эффективного сотрудничества у нас не вышло. И я понял, что надо уходить. Он предлагал возглавить новое направление, но осознание того, что мы не видим, в чем у нас камень преткновения, повлияло на мое окончательное решение. Кроме того, все чаще меня посещали мысли на тему своего дела. И я решил, что это время пришло. Кроме того, переехал в более крупный город, договорившись с партнером о совместной деятельности. Однако дело, в которое мы вложились, лопнуло, и мы потеряли свои деньги и еще остались должны. Так, что начинать нужно было с нуля. Но нас обоих словно парализовало. Мы год жили вместе, но толком ничего не предприняли. И чем дольше это продолжалось, тем ниже становилась наша самооценка. Были, конечно, попытки работы в сфере недвижимости, страхования. Но что-то мне постоянно мешает. Какая то внутренняя неуверенность, даже ущербность. Стал бояться людей, т.к. те часто спрашивали, как дела. А дела были никак. Близкие ничего не понимали, и задавали один вопрос, когда будут результаты. Жена с сыном оставались на все это время в родном городке, куда я вернулся ни с чем. И вот уже два года , если называть вещи своими именами, живу за счет супруги. Надо действовать, а я сижу за компьютером, читаю, строю планы, потом новые, потом снова новые. Но уже самому понятно, что это тупик. Теперь и отношения с женой ни к черту. Называет меня вруном и требует материальной поддержки, оно и понятно. Мужик здоровый сидит дома, но никакого толку от него в материальном плане. Осталось только еще развестись. А разговоры все больше и больше оставляют осадка, в виде чувства не состоятельности и не способности что-то изменить. Злость на себя и отчаяние. Вот такая вышла самоактуализация. Как выбраться, подскажите, пожалуйста.

МОЙ ОТВЕТ:

Иван, здравствуйте,
Пока читала ваше письмо – вспомнила все этапы построения своего бизнеса…Страх и тревогу в начале, ошибки, затруднения, материальные потери, отчаяние, тупики…Иван, любое новое – СВОЕ – дело имеет этот набор ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ…Знаете, что мне помогло – и помогает – выживать в своем деле? Признание самой себе прежде всего, что я ИМЕЮ ПРАВО на все свои ошибки, провалы и неудачи…Потому что я – ЖИВАЯ…И как все живые – очень далека от совершенства…Да, я сильно переживаю и отчаиваюсь, когда что-то идет плохо, когда я теряю какие-то деньги или какие-то свои возможности…Но самое главное – ВСЕГДА ПРИ МНЕ. Это – Я САМА. Если признать свое право на поражение, тогда поражение – вместо тормоза и стопора в развитии – становится твоим лучшим учителем. И можно, как следует отгоревав свою потерю – потери – пробовать двигаться дальше. В вашем случае – судя по письму – у вас есть много ресурсов. Вы создали успешный кусок в чужом бизнесе. Да, вы ушли оттуда, потеряв взаимопонимание со своим начальством, но вы ушли со своими знаниями, способностями и опытом…Когда работаешь на себя – ответственность и тревоги повышаются в степень…И ПЕРВАЯ неудача может так…надолго выбить из седла…Но может уже пора потихоньку оглядеться, подозвать свою верную лошадь – читай свои силы и способности – пристроить седло и двинуться в путь? Куда? К какой цели? Решать вам…Но самое главное – сказать себе, что «Я имею право на ошибки. Я имею негативный опыт. Но и позитивного опыта, знаний, упорства и надежды у меня много. Я снова в седле!»
И перестать так концентрироваться и зацикливаться на желаемом результате. А думать – решать – действовать по обстановке, шаг за шагом, день за днем…Дорогу осилит идущий…И маленький первый шаг сделать гораздо легче, чем пытаться сразу представить весь путь…Конечно, попытка все простроить – предугадать – предусмотреть на входе парализует кого угодно…Чем дальше и грандиозней цель – тем труднее решиться шагнуть в первый раз…
Вообщем, Иван, начинайте есть своего слона по маленьким кусочкам Вот увидите, как начнут таять ваши тревоги и сомнения, и как начнут прирастать силы и уверенность в себе…
А жена ваша – умница, и, судя по всему, очень вас любит…Только плохо понимает, как вас спасти от самого себя…Вот и отчаивается…Ну и пытается вас так…попугать…Это – нормальное поведение женщины, которая любит, и страдает за своего избранника…

Удачи, я в вас верю

Захотите продолжить общение – условия работы со мной – на моей личной страничке.

Буду вам рада

Ирина Лопатухина,
психолог, г. Москва
www.lopatuhina.ru

запуталасьЗдравствуйте.
Пишу вам, потому что очень плохо, и я уже не вижу никакого выхода. Мне очень трудно писать, но я постараюсь. Мне 17 лет. Скоро будет 18. Учусь на первом курсе. Проблема в моей семье. В отношениях между родителями и отношении матери ко мне. С самого детства мне было не очень хорошо. Потому что в одной квартире с нами (в трехкомнатной) жили: в одной комнате наша семья (я, сестра (на 10 лет страрше), мама, папа), в другой комнате: мамин брат, его жена его сын, мой ровесник), в третьей- душевнобольная мамина сестра. Мать все время была на работе. ей совершенно некогда было со мной возиться. Она приходила, и все время срывалась на меня. У брата родители тоже постоянно были на работе, и он надо мной всячески издевался. Мы дрались там и т.д. Когда все родители приходили с работы, я все время была зареванная, но моя мать меня никогда не защищала, а только винила во всем. Она всегда была на стороне своего племянника, т.к она очень любила его отца (т.е своего брата) и жалела племянника, что его отец все время на работе (он был врач, работал сутками). Потом моя мать все время ругалась и дралась и скандалила с моим отцом. Целыми днями были истерики. На моих глазах. Я часто плакала. И закрывалась в ванной, чтобы никто не видел моих слез. Потом я пошла в садик. Меня отправили в одну группу с моим братом. Там он тоже надо мной издевался. (я так думаю, что он злился на то, что мне больше покупали (просто меня папа всегда баловал, жалел)). Я из-за того, что постоянно нервничала и плакала, очень плохо засыпала. Да, плюс еще папа под боком всю ночь храпел. В садик я просыпала. И приходила позже всех. Меня там невзлюбили. Считали странной. Потому что приходила в другое время и т.д. Я ни с кем особо не дружила, потому что брат меня так доставал и унижал, и я считала себя ничтожеством. Мать меня никогда не понимала. Она злилась на меня за все. Я была для нее обузой. Она не понимала, что из-за того, что они постоянно ругаются с отцом, из-за того, что надо мной издевается брат я постоянно плачу и нервничаю, а просыпаю я из-за этого. Она считала меня \»неправильным\», \»вредным\» ребёнком, который все делает во вред ей. Она так и говорила. Что типа я ей делаю проблемы. Это продолжалось всегда. И продолжается до сих пор. Все-таки мы разъехались с семьей маминого брата. Мне было где-то 12 лет. Тем временем умер мамин брат. У него было заболевание почек. С тех пор мама считала своей миссией помогать его жене и сыну. К ним она относится лучше, чем к своей семье. У меня на почве моего нервного детства возникло куча комплексов и страхов. В основном с общением. Я и в школе не могла ни с кем нормально общаться. У меня было мало подруг. Училась я опять же в классе теперь со своим братом. Родители его и мои так решили. Я постоянно сталкиваюсь с непониманием матери. Она во всем винит меня. Совершенно не поддерживает не в чем. И если я ее о чем-то прошу, она все делает через силу. У нее часто плохое настроение. Она часто истерит по всем поводам. Для нее все плохие и все виноватые, все се делают специально во вред ей. Если иногда у нее хорошее настроение, и я ей делюсь своими проблемами, то она все выслушивает и реагирует нормально. Потом когда я ее чем-то раздражаю, она начинает все, что я ей рассказывала, вспоминать и унижать меня этим. Говорить, что я ни на что не способна, что я ходячая проблема и так далее… Только папа меня всегда поддерживает. Он меня очень любит. Но он из-за частых скандалов с мамой начал много пить. И если я ему рассказываю о своих проблемах, то часто он меня очень жалеет. Потом плачет, а потом идет в гараж напивается и рассказывает все своим друзьям. Он мне говорит, что не может ничего держать в себе. У меня социофобия. Из-за нее часто мне не хватает общения. А из-за этого мне плохо. Меня предала подруга. Прошлой зимой. И я осталась одна. Меня трясло все время, и были панические атаки. Нарушился очень сильно сон и аппетит. Я обратилась к психиатру. Через свою тетю. Мне поставили диагноз: невроз. Там особо не вникали ни во что…. Хоть я им и говорила, что у меня социофобия, рассказывала про детство. Но у них, наверное, время не было. Я пыталась им все объяснить. Однако, я имею такую особенность. Что даже когда мне очень, очень плохо… Я могу улыбаться людям. Эти врачи это видели и посчитали, что я придуриваюсь, и что никакой депрессии у меня нет. Сказали, что это просто невроз и истерия. И я специально это делаю, т.к ко мне папа приходит и т.д. Короче они меня не поняли. Папа приходил почти каждый день. Приносил еду. Гулял со мной. Мама же приходила несколько раз. Злая, нервная. Сказала, что я дурью маюсь. Что я эгоистка и надо бы
мне подумать о папе, который приходит домой и плачет из-за меня. А у него с сердцем плохо…. Сестра тоже приходила. Она говорила то же самое, что и мать. Почти через полтора месяца меня выписали. Отношение матери и сестры в этой ситуации для меня стали последней каплей. Я совсем перестала им доверять. Я не чувствую вообще. что мы родные люди. Я не могу им ничего рассказывать, т.к они не понимают что у меня социофобия… Что мне тяжело. Потом после больницы я просила маму записать меня к психотерапевту. Мама сказала, что мне это не нужно и что у нее нет денег. Сестра издевалась и прикалывалась. Говорила, что мол- все ходят с подружками общаются, а не к психотерапевту, а я такая-сякая сама не с кем не хочу общаться…. И жалуюсь на одиночество. Папа тоже далек от психологии, и он не понял и не хочет понимать, что у меня социофобия и что мне трудно иногда даже в автобусе ехать. Он сказал, что мне не нужны никакие психологи, т.к это бесполезная трата денег. Сейчас я учусь в институте. На первом курсе. Социофобия осталась. Мама стала намного злее и нервнее чем была. Мне не хочется с ней разговаривать. Я ей ничего не рассказываю и почти не о чем не прошу. Папа стал пить. И поздно приходить домой. Мне его жалко. Мать хочет разводиться. Я понимаю, что папа тогда вообще сопьется, а ему пить нельзя — у него проблемы с сердцем и давлением. Я еле поступила в институт. Мама заплатила за это много денег и теперь расплачивается. Папа не хочет помогать платить долги. Часто дома полупустой холодильник. Папа не считает нужным покупать домой еду. Но когда я его прошу, мы едем и покупаем еду, на большие суммы в хорошем магазине. Но это только когда я ему звоню и прошу \»Пап, давай поедем покушать домой купим, есть нечего\». Я очень часто чувствую себя одиноко. Меня не понимает мать и сестра. Отец пьет и закрывает глаза на все проблемы. Мне очень тяжело. У меня же еще постоянные комплексы и страхи. Сейчас всякие проблемы со здоровьем. Наверное, на почве нервов. Желудок — видимо язва (раньше был гастрит), потом вечные нерегулярные месячные. Я очень часто нервничаю и поздно засыпаю, не высыпаюсь и в институте ничего не понимаю, и сил нет. Домой еле-еле приползаю. Из-за социофобии мне страшно одной куда-то идти и обратиться к врачам. Так что постоянно прошу мать договориться с тетей (она врач) насчет гинеколога и гастролога. Но моей матери все время некогда и ещё она говорит, что я сама во всем виновата. Что \»Жру всякую дрянь, а потом ей жалуюсь\» и что она может договориться, но ходить она со мной нигде не будет потому что у нее нет времени и я сама во всем виновата. Вот так я и живу. Мне очень плохо. Я не знаю, как мне жить. Это очень сложно. Хочется заснуть и не просыпаться. Помогите, пожалуйста. Как я считаю, что мои главные проблемы это: одиночество и чувство беззащитности — нет поддержки и не хватает любви и принятия -социофобия -нет ни парня, ни подруг (есть только знакомые и я часто боюсь предательства) -злость и обида на мать (это выражается в агрессии, которую я не знаю как проявлять, но она выливается в то, что я могу ударить собаку или не сдержаться и сказать что-то обидное матери, мне хочется ей мстить и я хочу, чтобы ей было плохо и больно, также как было и есть мне. я хочу стать побыстрее независимой от нее, чтобы говорить ей гадости и ей было бы плохо от того, что она мне не нужна и что я могу с ней поступать так же, как она со мной) -отношения с папой и жалость к папе (потому что знаю, что он хоть и взрослый, нов едет себя как ребенок и часто приходится мне следить и заботиться о нем, чем ему обо мне) -я не хочу общаться и налаживать отношения ни с мамой ни с сестрой. Я поставила на них крест. Мне это больно. И я не хочу возвращаться к боли. Т.е знаю, что моя мать способна только причинять мне боль. И еще. Я часто нахожусь в депрессии. Я не могу справляться со своими эмоциями. Часто во мне возникает: агрессия -раздражение -паника –апатия. И я не знаю, как мне преодолевать эти эмоции. У меня даже не часто получается плакать. А когда все-таки получается, и я поплачу или напишу (как вам сейчас) то мне становится легче, и откуда-то берутся силы.

МОЙ ОТВЕТ:

Маша, здравствуй,

Извини, что так задержалась со своим ответом.

Такое твое письмо – так насыщено эмоциями и переживаниями…Выходов из ситуации – ты же их сама уже нашла – несколько:
Когда совсем грустно и плохо – выкладывать свою боль на бумагу – вести дневник…От этого всегда и всем становится легче
Учиться – учиться – упорно, стараясь находить в учебе удовольствие, и помнить, что учеба и освоение профессии – очень мощное подспорье стать самостоятельной, независимой.
Если совсем нет контакта с матерью и сестрой – ну…стараться как-то поменять свое отношение к этому…Конечно, больно и обидно, когда самые близкие вроде люди отказываются тебя понимать и поддерживать…Но – с другой стороны – мама ведь влезла в долги, заплатила за то, чтобы ты училась…Если бы ты была ей совсем безразлична – зачем бы она стала это делать? Она тебя точно любит – но уж очень по-своему…Как может…Попробуй ее лишний раз – искренне – поблагодарить за то малое, что она для тебя сделала и продолжает делать…Может ей тоже в жизни совсем мало любви и поддержки – вот она и…злобится так часто…
И еще – попробуй как следует проанализировать – какие твои занятия – мысли – музыка – книжки – восстанавливают твои силы, дают тебе радость, меняют твое настроение с плохого на хорошее? Старайся побольше этому времени уделять…
Если нарушения сна – попробуй новопассит или сонасон – травяные успокоители с легким снотворным действием. Они везде без рецептов продаются. Но помогают справиться с перепадами настроения и бессонницей. И зачем тебе – такой уже взрослой – ждать, пока мать договорится с врачами, чтобы они тебя посмотрели? Возьми у мамы телефон – и позвони сама ее знакомой, скажи, кто ты и по какому вопросу – пусть тебя проконсультируют…Или пойди в поликлинику – там тоже есть хорошие, опытные врачи…
Самостоятельности люди учатся так же, как дети – ходить…По шажочку, сначала робко – неуверенно – а потом – пошли – побежали…
Ты пишешь – что тебе ОЧЕНЬ ПЛОХО. И что ты на живых – здоровых маме и сестре поставила крест…А ты когда-нибудь думала, как дети – сироты в детдомах живут? У которых – ВООБЩЕ НИКОГО! Представь себе, каково им…Может, сможешь увидеть плюсы в своей сегодняшней жизни…И маму увидишь несколько по-другому…И сестру…

Ты — в самом начале жизни, у тебя все-все получится – просто верь в это

Удачи тебе

Ирина Лопатухина,
психолог, г. Москва
www.lopatuhina.ru

Posted in Расту вместе с ребенком on Ноябрь 6, 2009

Границы личностиМечта каждого родителя, чтобы ребенок научился отвечать за свою жизнь самостоятельно. Но здесь имеется одна трудность: изначально ребенок не заинтересован стать ответственным человеком. Мама рядом, всегда на подхвате, если что… выручит. Да и папа, если хорошо попросить, все исполнит. Хорошо, спокойно, зачем быть ответственным? Малыш охотно вступает в отношения с матерью и принимает всю зависимость от нее, не сопротивляясь. Но когда заходит речь о том, чтобы взять свое бремя ответственности в семье, ребенок становиться маминым противником « А с какой-такой стати, я должен это делать?»

Детям не дано природного понятия, почему и зачем они должны брать отвесвенность на себя за свои поступки. Младенец полностью лишен самоконтроля, он полностью зависит от других людей. Все на что способно маленькое дитя, это требовать хорошего ухода за собой.

Неосознанные родители, которые не понимают важности своей родительской роли на Земле, из-за ложного чувства любви нередко и впрямь берут на себя всю ответственность за ребенка, в том числе и за те обязанности, которые ребенок должен исполнять сам.

Если родители, бабушки, дедушки во всем подменяют ребенка, то лишают его возможности, по мере взросления, научиться самому справляться с жизнью.

Уже становится понятным, что ответственность не появится ниоткуда. Ее надо откуда-то взять и привить малышу. И надо начинать уже на первом году жизни. Обязательно надо учитывать возраст ребенка, поскольку возможны и существует перегибы и в другую сторону. На маленьких детей, подростков легкомысленные родители, рады стараться, и перекладывают груз своей ответственности, да и еще и строго спрашивают о ней. Чтобы такое не происходило, важно родителям самообразовываться. Ну не учат нигде, ни в каких учебных заведениях, как воспитывать детей, строить взаимоотношения в семье. Чтобы не корить себя о допущенных ошибках в конце жизни, лучше добровольно и осознанно обучаться каждый день искусству воспитания детей.

Главная задача при воспитании ответственности в ребенке – это установление границ. Границы оберегают личное пространство людей – невидимые, но реальные. Они определяют, где кончается ответственность одного человека и начинается ответственность других. Границы помогают человеку понять, что мое, а что чужое, за что есть личная ответственность, а что «не мое дело».

Границы нужны, и умение защищать и ставить свои личные границы помогают предотвратить зло, нежелательные жизненные ситуации, даже конфликты.

Границы очень важны там, где приветствуется контроль и манипуляции во взаимоотношениях.

Чтобы обучить ребенка искусству ставить и не переходить личные границы, важно родителям самим их приобрести.

Границы очень важны для
- развития свободы;
- самодисциплины;
- умения владеть собой;
- умения распоряжаться своим временем;
- свободы в принятии решений;

Приучаясь к границам, ребенок развивается как добросовестный и ответственный человек. Установленные вами границы превращаются в структуру, которую ребенок впитывает в себя и усваивает навсегда.

Без границ ответственность немыслима.

В детстве люди обучаются определенным схема поведения, которые потом автоматически переносят во взрослую жизнь.
Вот какие проблемы поджидают людей, которые в детстве не усвоили понятии «границы»:

- Неспособность сказать «Нет» агрессивным людям, положить конец их оскорблениям.
- Неумение сказать «Нет» собственным порочным импульсам.
- Неумения принять отказ и неуважение чужих границ.
- Неспособность отложить удовольствие ради достижения целей и важных жизненных задач.
- Тяга к безответственным и агрессивным людям и последующие попытки «исправить их».
- Желание брать на себя отвесвенность за чужую жизнь.
- Роль объекта манипуляций в чужих руках, сложность со собственным мнением.
- Неспособность быть честным с близким человеком.
- Неспособность решать внешние и внутренние конфликты.
- Комплекс жертвы. Отсутствие цели в жизни и хозяйского отношения к ней.
- Склонность к вредным привычкам и зависимостям.
- Неорганизованность неумение довести начатое до конца.

Итак, границы личности – это условная линия, ограничивающая пределы чей-либо собственности, показывающая, где заканчивается частная собственность одного человека и начинается частная собственность другого. Если хорошо известно, где проходит граница личного пространства человека, то хорошо виден сам Человек, его владения – таланты, способности, наклонности. Тогда мы можем требовать, чтобы он нес ответственность за свои чувства, поступки, взгляды.

Запомните! Детям нужны родители, имеющие свои границы.

Нередко можно встретить супругов, которые спорят, ищут виновного. При этом ни один не хочет взять на себя ответственность за происходящие. В любых отношениях мы должны определить, чего мы ожидаем от другого, чего можем дать сами. Лишь после этого станут известны обязанности каждого в пределах личных границ. Когда каждый отвечает за себя, отношения между людьми складываются так – люди добиваются поставленных перед собой целей и задач. Без границ семья похожа на « лебедя, рака и щуку».

Все выше описанное относиться и к ребенку. Ребенку нужно знать — кто он? (любимый сын или дочь, маленькая личность со своими правами, потребностями, ну естественно, и обязанностями)

Если в семье ребенок:
- усвоит границы личности;
- узнает, что мир требует от него;
- научиться отвечать за себя;
- нести ответственность за свое поведение…
то есть много шансов, что жизнь мальчика или девочки сложиться успешно.

Обучая ребенка отвесвенность, вы обучаете его границам. И наоборот. Процесс связан.

Воспитание ответственности или искусству установления границ можно сделать тремя важными путями:
- обучение
- собственный пример
- помощь в усваивании нового.

Снежана Фурсова,
психолог, он-лайн-консультант
Блог  Радости Воспитания

Posted in Расту вместе с ребенком on Ноябрь 6, 2009

Развод глазами детейКак и все в мире, отношения между людьми имеют начало, развитие и окончание. Когда человеческие взаимоотношения не поддерживаются, не развиваются, не укрепляются, они приходят в упадок и распадаются. И надо подойти к такому периоду жизни ответственно и с пониманием интересов всех участвующих сторон в бракорозводном процессе. Для того, чтобы лучше понять, что ребенок ожидает от своих родителей, как папа и мама влияют на последующую его жизнь, надо узнать какие особенности материнской и отцовской любви и чем они отличаюся. Зная природу и особенности материнской и отцовской любви, нам легче будет понять чувства и мысли ребенка при розводе или других критических моментах семейной жизни.

Решение принято! Развод неизбежен. Как быть? Часто разочарованные супруги чувствуют, что к ним приближается жизненный крах, ставят точку на своей жизни и полностью переключаются на жизнь ребенка.

Когда человек чувствует, что он не в состоянии придать смысл своей собственной жизни, он старается обрести этот смысл в ребенке. Но так можно ввергнуть в беду как самого себя, так и своего ребенка. Себя потому, что проблема существования может быть разрешена каждым человеком только внутри самого себя, а не при помощи посередника — ребенка .

Дети служат проективным целям и тогда, когда встает вопрос только начинает подыматься о расторжении несчастливого брака. Главный аргумент родителей в такой ситуации тот, что они не могут разойтись, чтобы не лишать ребенка благодеяний единой семьи. Всякое тщательное изучение показало бы, однако, что атмосфера напряженности и несчастливости внутри «единой семьи» более вредна для ребенка, чем открытый разрыв – который по крайней мере учит, что человек в состоянии посредством смелого решения изменить непереносимую ситуацию.

Когда уже все попытки по налаживанию отношений исчерпали себя, примирение невозможно, то единственным выходом из сложившийся ситуации — это развод, который становиться реальностью. Решая вопросы этого периода жизни, надо учитывать интересы и чувства всех членов семьи.

Многие родители имеют большую надежду, что дети не сильно переживают по поводу развода. Развод всегда вызывает в родителей чувство вины.

Надеждой на то, что можно развестись, не причинив детям боли, родители широко открывают двери таким механизмам защиты, как отрицание и вытеснение. Это мешает вовремя и чувствительно пережить развод и детям и взрослым

Принимая желаемое за действительное, родители не замечают, как их дети страдают из-за развода. Поглощены своими страстями и обидами, они не желают принимать всерьез те знаки, которыми дети сигнализируют о своих несчастиях и страхах. Нередко и дети при этом как бы играют за одно с родителями. Потому что, находясь в подобной же тяжелой ситуации, они не желают смотреть в глаза своим переживаниям, что заставляет их отрицать свои проблемы. Это часто встречающаяся ситуация. Научная литература утверждает, что развод относиться к тем событиям в жизни ребенка, которые часто всего ведут к образованию невротических симптомов (ночное недержание, трудности в школе, агрессивность, депрессивные настроения, регрессии, психосоматические заболевания).

Только очень малая часть детей открыто проявляют свои реакции на развод. Часто ни дети, ни родители не желают принимать действительное значение развода. Спрятать свои переживания хочется и детям и взрослым, но проявление открытой боли, тем не менее, – это единственный способ ее преодоления. В ином случае она не может быть «переработана», и тогда в детской душе навсегда остаются глубокие шрамы.

Фактом является то, что развод приносит детям боль. Если в детей были хорошие отношения с обоими родителями, то боль намного сильнее. Развод или уход одного из родителей вызывает в них целый ряд страхов, чувств и мыслей.

Чувства ребенка в этот период

Страх больше никогда не увидеть папу. Для ребенка это означает навсегда потерять человека, которого ты любишь больше всех.

Для многих детей потеря папы может создать впечатления, что любовь имеет свой конец. Раз папа уходит, значит он перестал любить и оставляет меня. В этот период дети узнают, что любовь имеет конец. Мысли ребенка: «Если любовь тоже кончается ( как сейчас между мамой и папой ), кто знает, не кончиться ли однажды мамина и папина любовь ко мне» В ходе развода дети начинают всерьез опасаться, что могут быть в какой-то день они окажутся покинутыми родителями.

У многих детей развод вызывает частичную потерю своей идентификации. Мысли ребенка: «Я совершенно не понимаю, кто я такой \ такая». Любая разлука приносит в жизнь разочарование, печаль, своеобразные страхи с потерей себя. Это связано с тем, что любые любовные отношения изменяют нас, мы «принимаем в себя» часть любимого человека. Уход человека, которого любишь, забирает часть личности. Это и происходит во время развода.

Воздействие разлуки на детей протекает итого драматичнее, потому что огромная часть развития их собственной личности основывается на идентификации с аспектами личностей родителей в том виде, в каком они их воспринимают. Таким образом, разлука не просто делает ребенка одиноким, она его буквально «ополовинивает». Часто дети теряют именно «мужественные» части своей личности (чувство силы и независимость).В определенном возрасте идентификация ребенка с отцом непременно относиться к восприятию собственного «Я».

Развод родителей вызывает у детей и другие чувства. Например, агрессивность. Она появляется от того, что ребенок чувствует себя покинутым, преданным, он чувствует, что его желания не вызывают уважения. Большей частью дети направляют свою агрессивность против того родителя, которого считают виновным в разводе. Порой она оборачивается против обоих.

Важно заметить то обстоятельство, что многие дети винят в разводе самих себя. И чем дети младше, тем чувствуют себя виноватыми. Честно сказать, все дети берут часть вины за развод на себя. Многие дети становятся посредниками между родителями. Пытаются их примирить, и если такое не удается, то для ребенка это означает провал его стараний. И когда родители ссорятся из-за ребенка, ничего удивительного в том нет, что ребенок чувствует себя причиной разногласий.

Вот это чувство вины и является главной причинно агрессивности детей, подростков в семьях, где произошел развод.

Однако, жизнь есть жизнь, он продолжается не смотря ни на какие кризисы и катаклизмы. Развод – это кризис, который вызывает различные аффекты и чувства. Здоровый, нормальный ребенок просто обязан реагировать на такой кризис. Надежда, что ребенок может на него не реагировать стоит на шатком фундаменте. Только тот ребенок не станет реагировать на такое событие, отношение которого к родителям уже давно и окончательно разрушено. В таких случаях развод приносит ребенку облегчение.

Итак, каждый психически здоровый ребенок должен реагировать на развод, и его внешнее спокойствие или кажущаяся безучастность еще ничего не говорят о его внутреннем состоянии. Понимание всего этого является первым шагом к преодолению кризиса.

Снежана Фурсова,
психолог, он-лайн-консультант
Блог  Радости Воспитания

Posted in Между плюсом и минусом on Ноябрь 4, 2009

Подумай! Сколько времени на протяжении дня ты волнуешься о своем будущем, о будущем своих детей, близких, о работе, а порой и о будущем всего мира? Известия о войнах, террористах, стихийных бедствиях заставляют всерьез волноваться тебя и выходить из привычной зоны комфорта.
Но согласись, что от твоих переживаний ничего не зависит. Но ты можешь помочь себе, когда сумеешь управлять этими страхами и перемещать энергию, которая поддерживает порой неоправданные страхи на страсть к жизни и достижению своих целей.
Помни!
Опасение – это нормально

Мы все боимся. Мы боимся слишком сильно открыться другому, мы боимся потерять близких людей, мы боимся, что травмируем кого-то, причиним душевную боль, боимся, что на нас могут отвергнуть или причинить боль, которую не переживем.

Мы боимся не знать что-то важное, но в тоже время боимся того, что знаем слишком много. Мы боимся, что хорошее не случиться, а плохое поджидает нас за углом. Мы боимся одиночества, мы боимся, что не додали своего внимания и любви близким. Мы боимся себя, кем мы являемся сейчас и боимся того, что не сможем стать, кем-то, кем бы могли стать. Мы боимся изменений, но и в тоже время мы боимся, что изменения пройдут мимо нас. Мы боимся известного и дрожим перед неизвестностью. Эти опасения являются универсальными, они присущи всем людям.

Подобные опасения очень сильно могут сдерживать личное развитие. Опасения и универсальные страхи имеют цель остановить тебя от личной реализации, не позволить тебе совершить смелые поступки, не позволят абсурдности прийти в твою жизнь. Опасения больше всего заботятся о том, чтобы ты бездумно следовала глупым традициям, навязанным тебе общественным мнением и послушным воспитанием.

Опасение заставляет тебя много думать в то время, когда момент требует действовать и действовать смело, уверенно.

Быть в контакте с этими опасениями важно для тебя. Ты должна управлять своими страхами, а не страхи должны владеть тобой!

Надо иметь мужество, чтобы признать в себе названные опасения. Признаться себе: «Да я волнуюсь! Я переживаю! Мне страшно!» Когда ты открыто признаешь свои страхи и опасения, они начнут терять свой контроль над тобой, терять свою власть и потихоньку начинают отступать. И вот, что взамен ты возьмешь? Ты можешь продолжить страшиться или бояться всего на свете, но также можешь впустить в свою жизнь смелость с доверием своим чувствам и здравому рассудку.

Не позволь никакому страху стать на твоем пути!

Если ты приняла решение открыть свой внутренние потенциал миру, следовать своему жизненному предназначению, а не толпе, то у тебя просто нет другого выбора: ты должна перешагнуть через свои опасения и открыто заявить о себе.

Ты не сможешь достичь своего совершенства, играя в прятки с жизнью. Ты жива и это значит, что страхи и опасения твои спутники, но то, что ты сделаешь с ними, как будешь управлять ими и будет отличать тебя от людей осторожных и опасающихся самой жизни.

Когда ты боишься принимать необходимые меры, спрашивай себя: “Кто сделает это, если не я?”
Самый лучший совет может быть такой: держи свое внимание на том, чтобы прожить свою жизнь на полную грудь. Не позволяй ограничивать себя предрассудкам и отжившими традициям, которые очень крепко держаться на необоснованных опасениях. Отказ управлять своими страхами сродни отказу от самой жизни. Рано или поздно это приведет к тихому и покорному отчаянию. Удели время внутренним размышлениям, признай в себе талант, подарки судьбы и Божьи благословения. Ни одна женщина не лишена этого. Встань высоко и засвети свой свет миру, пусть любовь беспрепятственно потечет от тебя в жизни других людей. Помни, что твой свет сможет осветить путь кому-то еще. Посвяти себя выражению своего величия!

Освети путь свой и радуйся!

Радость и смех – враг депрессии, опасения и гнева. Ты сможешь своей искренней радостью оздоравливать семейные отношения, нести уравновешенность в рабочую атмосферу. Радость, идущая изнутри, делает лицо приятным, общение теплым, дружбу крепкой, любовь светлой, жизнь прекрасной.

Сосредоточься на успехе!

Сделай список всех достижений своей жизни. Не бойся показаться нескромной, оцени себя по достоинству. Все, что ты изучила или приобрела, является твоим достижением. Не стесняйся заявить об этом и себе и миру. Перенеси свое внимание из неудач, на успешные моменты своей прошлой и сегодняшней жизни. Никогда не сомневайся относительно себя!
Будь уверенна, что ты достойна наивысшей награды, только потому, что другой такой как ты, просто не существует! И скажи себе это вот весь голос!

Слушай музыку, музыка оживляет!

Классическая музыка может уменьшить напряжение. Рок-н-ролл способен зажечь и дать энергию. Пение приносит тебе наслаждение. Детская музыка заставит тебя улыбнуться искренно. Йохан Пол Фридрих Рихтер сказал, “Музыка – лунный свет мрачной ночи жизни.”

Все намного проще!
Признай, что ты достойна жить счастливо! Прими решение учиться у жизни и слушать свой внутренний голос и следовать ему. Природа женщины такова, что не может не помогать другим. Способствуй раскрытию своих талантов и заявляй о себе громко. Все люди не Земле повязаны одной нитью, мы нуждаемся друг в друге. И откуда тебе знать, что твой стих может кого-то вдохновить на жизнь, откуда тебе знать, что твое вдохновенное слово придаст кому-то уверенности в себе, откуда тебе знать, что твоя улыбка сделает кого-то счастливым, откуда тебе знать, что твоя любовь способна исцелить в ком-то долгонезаживающую душевную рану…. Откуда тебе знать!
Мир нуждается в твоем присутствии. Так сделай свое присутствие среди людей радостным и плодотворным, встань над страхами и беспричинными опасениями и заяви о себе!

Снежана Фурсова
психолог – консультант в он-лайн
Соавтор Интернет проекта Город Мастеров

Posted in Поговорим о психологии on Октябрь 3, 2009

Матрицы рождения по С.Грофу

По мнению Станислава Грофа – основоположника трансперсональной психологии, человеческая психика имеет 3 больших блока опыта:
- биографический (то, что связано с жизнью конкретного человека),
- перенатальный (опыт, связанный с рождением),
- надличностный (то, что выходит за рамки личной истории; неким синонимом может быть «коллективное бессознательное» по Г.Юнгу).

Давайте поговорим об околородовых (перенатальных) переживаниях. Гроф выделил 4 различных периода. И назвал их базовыми перенатальными матрицами (БПМ). Для каждой матрицы характерен свой набор переживаний. Особенности их протекания оказывают влияние на всю дальнейшую жизнь. Иными словами, Гроф считает, что психологические (и не только) проблемы уходят корнями даже не в раннее детство, а в период внутриутробного развития и момент рождения. Причем этот опыт буквально впечатывается в психику (это еще называют «импринтингом»). Такой вид реагирования на раздражитель находится где-то между рефлексом и обучением. И соответственно, при необходимости, достаточно непросто поддается коррекции. Но об этом мы можем поговорить чуть позже.

Давайте все таки рассмотрим, какие бывают перенатальные матрицы. Как я сказала, их 4. Они соответствуют периодам внутриутробного развития и собственно процессу родов. И прежде, чем начать, ответьте (желательно без раздумий): что чувствует плод в утробе матери?… Ответили? Запомните это, пожалуйста. Совсем скоро сможете сделать небольшую самодиагностику.

Итак:
БПМ-1 – матрица внутриутробного рождения, «Золотой Век»,
БПМ-2 – период схваток, матрица страдания,
БПМ-3 – собственно родовой процесс, матрица борьбы
БПМ-4 – матрица рождения.

Теперь подробнее.

БПМ-1 – матрица внутриутробного развития. Ее еще называют «Золотым веком». В идеале в этот период закладывается ощущение базовой безопасности, доверия к миру, безсуловного принятия. Это в том случае, если беременность была благополучной: в физическом и психологическом смысле. Любые неприятности, вроде токсикоза, желания родителей избавиться от ребенка, чрезмерная занятость мамы на работе и т.д. скажутся на судьбе будущего ребенка.

А теперь вспомните свой ответ на вопрос выше. Что, по-вашему, чувствует ребенок в утробе? Что первым пришло в голову? Позитивные это чувства или нет? В общем, это Ваше отношение к миру. Если, к примеру, плод испытывает блаженство, ощущение полета, свободу, ему тепло и уютно, мир для такого человека будет замечательным местом. Поддерживающим, принимающим, полным возможностей и любви. Если же ребенок в утробе матери чувствует себя одиноким, отвергнутым, таким же он будет ощущать себя в дальнейшей жизни. Скорее всего, он будет постоянно «доказывать» свою «нужность» миру: добиваться успехов, стремиться, чтобы им гордились близкие. И все равно, в глубине души будет сомневаться в собственной значимости.

БПМ-2 – период схваток, матрица страдания. Почему страдания? В этот период плод испытывает максимальное давление, ему больно. Может не хватать воздуха (особенно, если роженица в период схваток кричит – прерывает дыхание на пике негативных переживаний). Это физически. На психологическом уровне человек испытывает страх перед неизвестностью, ощущение, что среда его отвергает, и тому подобные моменты. Естественно, все это заставляет ребенка страдать. Заметьте, речь идет о нормальных родах. Если же есть какие-либо отклонения, симптомы усиливаются многократно. Длительные схватки, к примеру, могут привести к уверенности, что жить, значит страдать. Страдание – главная составляющая бытия и т.д.

Может возникнуть вопрос: зачем вообще такой болезненный опыт ребенку? По моим ощущениям, схватки, как опыт отторжения средой, связан с подготовкой к переходу в новое состояние. В будущем человек будет испытывать нечто подобное в моменты жизненных кризисов. Давайте представим: ты доходишь до определенной черты в развитии (взрослеешь; достигаешь вершины карьеры; вдруг понимаешь, что дети выросли…). Появляется дискомфорт, тревога, страх: а что же дальше? Человек начинает страдать, ощущая, что почва уходит из-под ног. Привычное окружение перестает удовлетворять возросшие потребности… Состояние – далеко не самое приятное, согласитесь.

Однако оно является предтечей нового этапа в жизни. Фактически, происходит мини-рождение: ребенок умирает, чтобы родился взрослый. Этим знаменуется завершение отделения от родителей, к примеру. А первый опыт подобного перерождения мы получаем как раз в момент своих настоящих родов. По-моему, один из самых важных выводов из периода схваток в том, что за страданиями есть еще что-то…

БПМ-3 – роды, матрица борьбы. Ну что, процесс пошел! Схватки достигают пика. Перед человеком встает выбор: как-то действовать в поисках выхода или умереть. Ребенок начинает продвигаться по родовому каналу. С кровью, болью, в совершенно незнакомой обстановке. Переживания – абсолютно невероятные. Боль, смешанная сэкстазом. Свет в конце туннеля: по-моему, этот образ очень похож на процесс рождения. До сих пор плод пребывал почти в полной темноте. Теперь он явно движется к свету – выходу из родового канала.

Вывод: твоя жизнь в твоих руках. Пассивность = смерть. Не правда ли, серьезный тренинг? Повторюсь, речь идет о нормальном родовом процессе. Крупный плод, стимулирование родовой деятельности – все это накладывает отпечаток на психику ребенка.

БПМ-4 – матрица рождения. Самое страшное позади: роды состоялись. Малыш появился на свет! 4-я матрица – это опыт интеграции. В этот момент важно, как новая среда принимает ребенка: насколько она принимающая. Стрессов здесь полно: новые ощущения, не всегда приятные. Эти переживания даже сложно с чем-то сравнить. Думаю, если бы взрослый человек испытал нечто подобное, скорее всего, сошел бы с ума. Человек вдруг слышит ужасные, резкие звуки (раньше они «гасились» материнским телом). В глаза бьет дикий по яркости свет (особенно при направленных в глаза лампах операционной!). Ощущения на коже, словно кто-то прошелся по ней нождаком: это после теплой водной среды. Первый вдох – вообще отдельная песня. Чувство, будто легкие наполняются почти до температуры плавления раскаленным песком. И самое ужасное – так теперь будет ВСЕГДА!!! Хороша картинка?

Добавьте сюда безразличную акушерку, которая наконец-то может пойти попить чаю после смены. Перепуганную мамашу, требующую поддержки. И оказывается, в самый волнующий момент жизни ребенок понимает, что до него никому нет дела… Благо, сейчас ситуация меняется. Технологии «мягких» родов, присутствие папы (как партнера, а не видео-оператора или тушки для обмороков), совместное пребывание младенца с мамой, популяризация грудного вскармливания – все это помогает адаптировать маленького человечка к новой реальности.

Так начинается наша жизнь. Позже бессознательное поглотит в своих глубинах это невероятное приключение. Но выводы (импринты), сделанные в момент рождения будут влиять на наши поступки всю жизнь.

Трансперсональная психология помогает «вспомнить» и «осветлить» этот опыт (в особенности, если он был травмирующим). Конечно, это путешествие не для робких…

Posted in Поговорим о психологии on Октябрь 3, 2009

«Ты только взгляни на эту потрясающую расцветку!» – воскликнула рыжеволосая красотка, впорхнув, словно бабочка, в модный бутик.
Следом за ней в зал вошла подруга. Она шла не спеша, невзначай касаясь рукой вещей на прилавках. Восторга «рыжика» не разделила: «Абсолютно непрактичная модель: слишком узкая и стесняет движения. А какая жесткая ткань!», — девушка поморщилась, придирчиво ощупав подол платья.
«Да ну тебя», — отмахнулась вторая, — «Зато яркая и в стиле последних модных тенденций. К тому же отлично подчеркнет мой новый цвет волос!»
Модница уже крутилась перед зеркалом, прикладывая к себе приглянувшуюся вещицу.
«Никогда бы такое не купила», — пожала плечами практичная подруга, направляясь к прилавку с удобными теннисками из хлопка…

На вкус и цвет товарищей нет?
Почему так происходит: кто-то предпочитает яркие краски, кто-то – приятные ощущения, а кто-то третий не представляет себя без любимой музыки и мощной акустической системы? Дело в том, что люди используют свои органы чувств, чтобы воспринимать мир и перерабатывать данные. В НЛП пути, по которым мы получаем, храним и кодируем информацию в мозге – картинки, звуки, ощущения, запахи, вкусы, — называют репрезентативными системами. Каждый из нас предпочитает, как правило, один из этих путей (или каналов) остальным. Тогда речь идет о ведущей системе. В зависимости от нее всех людей можно разделить на несколько групп: «визуалы» познают мир через зрительные образы, «кинестетики» – через телесные ощущения, «аудиалы», соответственно, — «люди слуха». Специалисты выделяют еще одну систему – «рациональную» (или «дискретную»). Ее представители предпочитают знания и интуицию сенсорному (полученному через органы чувств) опыту.

Вспомним двух подруг в бутике. Становится понятно, почему отличаются их вкусы. Для рыжеволосой модницы важно, как она выглядит. Для нее актуальна «красивая картинка». Очевидно, девушка – визуал. Для ее подруги – кинестетика, важнее приятные ощущения. Поэтому, скорее всего, она выберет мягкие мокасины вместо ярких босоножек на высоченном каблуке-шпильке и уютные джинсы вместо неудобной узкой юбки, расшитой стразами от Сваровски.

Что из всего этого следует? В целом, еще немало интересного. Но вначале немного истории…

Автора! Автора!
Калифорния. Начало 70-х годов прошлого века. Молодой ученый в области математики и вычислительной техники Ричард Бэндлер решил сменить сферу научных интересов. Теперь он активно изучает поведенческую психологию – бихевиоризм (от английского «behavior» — поведение). Помните школьные уроки биологии: историю о несчастной собаке доктора Павлова? Той самой, что имела обыкновение пускать слюни каждый раз, когда в ее клетке зажигалась специальная лампочка. Поначалу свет включали как раз перед тем, как покормить животное. Через некоторое время подобных экспериментов лампочка вновь зажглась, но никакой еды не дали. Но слюна у собаки выделилась, как будто перед ней лежал аппетитный кусок вырезки. В этом состоит идея формирования условных рефлексов. Она и положила начало бихевиоризму. Представители этого направления уверены, что в основе проблем лежит неправильное поведение – результат неверного научения. А значит, все, что нужно сделать – переучить правильно. Современная поведенческая психология вполне успешно справляется, к примеру, с вопросами воспитания, некоторыми видами страхов. Если говорить о молодом программисте Бэндлере, его, наверное, захватила мысль о возможности программирования не только холодного железа, но живой человеческой психики.

Примерно в то же время он знакомится и начинает активно сотрудничать с Джоном Гриндером. Лингвист по специальности, Гриндер занимается гештальт-психологией. Немецкое слово «гештальт» переводится как форма или фигура. Человек не воспринимает мир как простую сумму его частей. Мозг «достраивает» картинку, вынося что-то на передний план. Это «что-то» становится фигурой – гештальтом. Все остальное как бы размывается — остается фоном. Выбор фигуры зависит от многих факторов: интереса, настроения, личности того, кто воспринимает.

Простой пример: жаркий день, вам хочется пить. Войдя в дом, видите накрытый стол. Чего там только нет: ароматное жаркое, море салатов, маринованные огурчики, мидии в пряном соусе… В другое время голова пошла бы кругом от одного вида. Но сейчас взгляд вырывает из всего изобилия единственное – запотевшую бутылку минералки. И только осушив ее до дна, вы начнете замечать другие «фигуры». Человек сам (и только он) отвечает за то, что именно он воспринимает и как себя чувствует «здесь-и-сейчас». В этом одно из важных философских наследий гештальт-терапии. Хотя есть и другие…

Вернемся, однако, к нашим… к НЛП. Совместная работа и общий интерес к гештальт-психологии бывшего программиста и лингвиста легли в основу явления, названного НЛП.

Три кита НЛП
Аббревиатура НЛП расшифровывается как «нейролингвистическое программирование». Авторы отобразили в названии не только личные профессиональные вклады в собственную теорию. НЛП, в частности, исследует связь между процессами, происходящими в мозге («нейро»), их отражением в языке («лингво») и возможности на этой основе создать модель, «запрограммировать» эффективную деятельность.

Итак, кит первый: процессы в мозге. Разные люди предпочитают разные каналы получения и переработки информации. Все верно: речь идет об упомянутых выше репрезентативных системах. Напомним, их 4: визуальная (зрительная), аудиальная (слуховая), кинестетическая (телесная) и дискретная (рационально-интуитивная).

Как определить, кто перед нами: визуал или, к примеру, кинестетик? Вот здесь на поверхность всплывает 2-й кит – «лингвистический». НЛП уделяет языку особое внимание, полагая, что представители разных репрезентативных систем используют характерные для них речевые шаблоны.

- Что-то подсказывает мне: здесь будет хорошо, — слова аудиала.
- Очевидно, — поддакнет визуал, — красивое место.
- Тепло и уютно, — с наслаждением потягиваясь, добавит кинестетик.

Дополнительную информацию о человеке дают такие характеристики как темп и ритм речи, высота и тембр голоса. Речь визуала, к примеру, быстрая, непрерывная, а тембр голоса – высокий, иногда срывающийся. Аудиал говорит, как поет, словно наслаждаясь звуками, исходящими из его горла. Кинестетик произносит слова, как правило, медленно, грудным голосом.

НЛП на этом не останавливается. Пытаясь вписать в стройные схемы то, что считалось под силу разве что поэтам, авторы тщательно изучают телесные (невербальные) проявления психики. Мимика, жесты, поза, дыхание – все имеет значение. Даже «стрельба глазами»! Куда направлен ваш взгляд, когда вы вспоминаете увиденный фильм? Или звук голоса крикливой соседки? А когда строите планы на будущее? Специалисты НЛП, проведя массу исследований, уверены: взгляд будет разным. И даже знают, каким. Эту схему часто называют «глазными сигналами доступа» (см.рис.1).

Если соединить то, что говорит ваш собеседник с его телесными проявлениями, в частности с сигналами глазных яблок, можно узнать много интересного. К примеру, честен ли он с вами: рассказывает о том, как тяжело было выполнить ваше задание вчера вечером, глядя в верхний левый угол – зону визуального конструирования (попросту, фанатзий). Есть смысл уточнить, чтО именно он скрывает за своим «фэнтэзи».

В детстве я никак не могла понять, откуда родители знают, что я пытаюсь их обмануть. «А ну-ка, посмотри мне в глаза», — строго говорила мама. И мне приходилось менять «показания» на правдивые. Большинство людей интуитивно чувствуют нестыковки между словами и языком тела. У кого-то это выходит лучше, кто-то по-младенчески наивно верит всему сказанному. Авторы НЛП подарили миру четкие схемы, способные помочь даже тем, кто глух к собственному внутреннему голосу. Пользуйтесь, господа! Только с умом…

А теперь займемся моделированием – третьим важным китом НЛП. Целью, которую изначально ставили перед собой авторы, было создание моделей эффективной деятельности. Для этого проводилось множество исследований. Какие клише используют в речи разные люди? Как их речь соотносится с невербальными проявлениями – мимикой, жестами, положением тела, высотой голоса, например? В конце концов, эта и другая информация дает представление о картине мира того или иного человека. Получается некая модель. Изучая поведение разных людей: успешных и не очень, исследователи имели возможность понять, в чем между ними разница. Что именно ведет к успеху одних и ограничивает других. На основе этого созданы модели «успешного поведения», которым может, при желании, обучиться любой желающий. Вот так просто. Хотя, частенько, те, кто интересуется НЛП, ставит перед собой не столь глобальные задачи…

Как влиять на людей с НЛП
Со времен Дейла Карнеги (и даже раньше) человечество разделилось на поклонников и противников идеи о возможности незаметно для человека заставить его что-то сделать.

Техники влияния НЛП изначально были разработаны с терапевтической целью: грубо говоря, манипулируя сознанием клиента, терапевт помогает решить его (клиента) проблемы. Но оказалось, те же приемы неплохо работают для оказания влияния вообще. Этой частью НЛП активно интересуются те, кто стремится оказывать влияние на людей, понимая, что упомянутый Карнеги был в этом смысле школьником по сравнению с НЛП. К примеру, подобные навыки необходимы, как воздух, успешным менеджерам по продажам и сотрудникам сферы услуг.

Не вдаваясь особо в этическую сторону вопроса, обратимся к конкретным приемам. Об этом стоит знать, если не для того, чтобы применять на практике, то, по меньшей мере, для возможности противостоять «несанкционированному вторжению».

Итак, прежде чем переходить собственно к влиянию, специалисты НЛП предлагают провести «артподготовку». А именно, выполнить так называемую подстройку. Речь идет о зеркальном отображении поведения собеседника. Такое «зеркало» может быть прямым: повторение жестов, мимики, позы тела, ритма дыхания. Делать это нужно аккуратно, иначе можно добиться обратного эффекта. Вспоминается картинка из детства: маленький мальчик стоит перед клеткой с обезьяной и дразнит, повторяя за ней все движения. Через некоторое время животное начинает в ярости метаться по вольеру. Единственное, что сдерживает его от возможности разорвать в клочья юного шалуна – это прочные прутья решетки. В нашем случае раздраженный собеседник не набросится на «подстройщика» только благодаря хорошему воспитанию. И, конечно, рассчитывать на позитивный результат разговора уже не приходится.

Чтобы подстройка не выглядела «дразнилкой» НЛП предлагает использовать не прямое, а «перекрестное» зеркало. К примеру, ритм дыхания повторяется частотой покачивания тела; энергичная жестикуляции рукой – едва заметными движениями кисти.

Конечная цель этой техники – подстраиваясь к невербальным проявлениям, присоединиться к «танцу» другого человека, чутко и с уважением. Это дает возможность как бы «перебросить мост» между двумя моделями действительности: подстройщика и подстраиваемого. А значит, получить доступ к миру последнего. Люди нравятся друг другу, когда они похожи. Происходит это на бессознательном уровне: собеседнику кажется, что «вы с ним – одной крови». И вам можно доверять.

Следующий шаг называется «ведением». Это означает, что, подстроившись к собеседнику, можно изменить элементы его поведения. Предположим, клиент слушает вас с изрядной долей скепсиса, что проявляется в напряженной позе и скрещенных на груди руках. Подстроившись, вы принимаете более комфортную, расслабленную позу и едва заметно расцепляете руки. Если все сделано правильно, собеседник повторит это за вами. Его спокойная поза даст сигнал в мозг: «Все в порядке, можно расслабиться». И ваши дальнейшие аргументы лягут на более благодатную почву.

А что, если собеседник вас не видит, как это бывает, к примеру, во время телефонных переговоров? Все просто: в вашем распоряжении голос. Настройка на темп, тон, высоту и скорость речи похожа на присоединение к пению или игре на музыкальном инструменте. Гармоничное созвучие – ваш код доступа к собеседнику. Принципы те же – благополучная подстройка и дальнейшее ведение обеспечат доверие к вашим словам.

Полезным навыком бывает не только настройка, но «отстройка» — изменение тона голоса (темпа речи) к концу разговора, что обеспечивает его «естественное» окончание. Всем, кто страдает, порой, от трехчасовых телефонных дискуссий с подругой на тему «Ты даже не представляешь себе, что случилось с нашей Галкой», есть смысл принять во внимание этот нехитрый прием.

Использовать ли приемы влияния НЛП для дружеских или любовных отношений? Думаю, это личное дело каждого. Могу лишь поделиться некоторыми опасениями на этот счет. Во-первых, воплощение техник, подобных подстройке или ведению, требуют внимания и определенных усилий. Удовольствие можно получить в конце контакта: «У меня получилось привлечь его внимание. Ай да, я!» А как насчет радости общения с близким человеком? С другой стороны, постоянное наблюдение, анализ и настройка на другого человека могут превратить вас в подобие борзой на охоте. И где, позвольте спросить, ваша уникальная личность, ваши спонтанные реакции, ваша очаровательная способность расстраиваться по мелочам? Рано или поздно придется открыться. И если созданный ранее образ чуткой и ловящей на лету желания нимфы не совсем соответствует действительности, тогда что?

Манипуляции оправданы в строго дозированных порциях и в тех случаях, если это, в итоге, на пользу тому, на кого оказывается влияние. К слову, продавцы и сотрудники сферы услуг считаются группой риска по невротическим расстройствам. Проще говоря, эти люди – самые частые клиенты психотерапевтов и центров неврозов. Психика, вынужденная постоянно подавлять естественные реакции и подстраиваться под клиента, который «всегда прав», в конце концов, не выдерживает. Она «награждает» хозяина малоприятными вещами вроде бессонницы, депрессии, навязчивых страхов или просто вечно унылого настроения. Так что главное в НЛП – не переусердствовать. И тогда умная теория сослужит хорошую службу.

Прилагательные успеха
В окружении каждого из нас есть разные люди. Общение с одними приносит радость и удовольствие, с другими – раздражение и, порой, стойкое желание больше никогда не видеть этого человека. Хорошо бы. Но как быть, если Мистер или Миссис Фи – ваш родственник по линии мужа или начальник отдела, имеющий гадкую привычку громко сопеть и наблюдать за вашей работой, подолгу стоя у вас за спиной. А может, это тот самый Лев Андреевич – представитель фирмы «ХХХ», ваш клиент и ваш крест. Он приходит примерно раз в месяц и, минут сорок, хорошенько потрепав ваши нервы, делает вполне приличный заказ. Комиссионные, конечно, отличные, но вынести эту ежемесячную пытку становится все сложнее.

Если в вашей жизни наблюдается что-то подобное, предлагаем выполнить «домашнее задание» в стиле НЛП. Итак, прилагательные успеха.

1. Выберите двух человек из своего окружения. Претендент №1 – Милашка. С ним легко и приятно. Претендент №2 – Мистер (Миссис) Фи – общение с ним, как минимум, напрягает. Теперь вертикальной линией разделим пополам лист бумаги. В правой колонке запишем имя Милашки, в левой – его антипода – Фи.
2. Теперь придумайте по три прилагательных, которые характерны для вашего поведения, когда вы общаетесь с этими людьми. Например, в колонке у Милашки может появиться «веселое, улыбчивое, спокойное, озорное». В противоположной колонке, скорее всего, окажется что-то вроде «угрюмое, напряженное, раздраженное».
3. Следующий шаг требует немного наблюдательности. К каждому из прилагательных нужно подобрать конкретные шаблоны поведения. Вспомните конкретный контакт с каждым из людей с вашего листка. Каким голосом вы с ними говорите? Какая у вас поза? Может, вы нервно дергаете ногой или задумчиво теребите карандаш? Что происходит с вашим лицом? Запишите в соответствующие колонки то, что получилось. В итоге, на бумаге появятся пункты, подобные этим:
a. Я широко улыбаюсь
b. Мое лицо напряжено
c. Брови сведены к переносице
d. Мой голос резкий
e. Иногда пересыхает горло
f. У меня расслабленная поза
g. Я ровно дышу
h. Иногда у меня перехватывает дыхание
4. К следующему шагу у вас имеется 2 готовых модели поведения. Первая – удачного контакта, вторая – неудачного. Снова подумайте о конкретной встрече с каждым из этих людей. Хорошо, если воспоминание будет похоже на фильм. Измените в фильме свое поведение на противоположное (с учетом только что описанных вами же шаблонов поведения). Теперь ведите себя с очаровательным Милашкой так, как обычно ведете себя с теми, кто вас раздражает. И наоборот. Как меняется поведение vis-à-vis? Милашка уже не так мил, а мерзкий Мистер Фи больше не кажется таким мерзким? То-то же.
5. И последний шаг. Вспомните 2-3-х человек, с кем хотелось бы улучшить отношения. «Прокрутите» фильм с их и вашим участием. Используйте в своем кино собственную модель «удачного контакта» и понаблюдайте, как меняется поведение этих людей и ваше к ним отношение. И, наконец, воспользуйтесь своей «удачной моделью» при встрече с этими людьми в реальном мире. Возможно, ваш фильм – не такая уж и фантастика?

Точно в цель!
Существует уйма способов достижения целей. Роберт Дилтс – специалист НЛП – предлагает для этого свою модель – ТОТЕ. Эта англоязычная аббривеатура расшифровывается: «Test-Operate-Test-Exit» («Проверка-Действие-Проверка-Выход»). В переводе с непонятного на русский, речь о том, что человек сознательно или неосознанно ставит перед собой цели. Вместе с тем, он придумывает способы проверки (test), с помощью которой определяет, достигнута цель или нет. Если нет, мы действуем (operate): меняем или совершаем что-то новое для приближения к цели. Если цель достигнута (проверка пройдена), программа закрывается: всем на выход (exit)! И начинается новый этап (возможно, по той же схеме).

Предположим, вы хотите создать оригинальный интерьер у себя в спальне. Одним из критериев проверки будет определение «оригинальности» идеи. Если ваш эскиз недостаточно оригинален, вы дорабатываете его или вообще создаете новый, более оригинальный. Снова проверяете. И завершаете процесс лишь тогда, когда эскиз пройдет тест, т.е. удовлетворит вашим требованиям оригинальности. После чего можно приступать к следующему шагу – расчетам и воплощению идеи на практике.

Обычно подобные процессы происходят неосознанно. Благодаря НЛП их можно сделать более ясными, доступными пониманию и практике.

Copyright 2009 ©  Женский журнал “Активистка”